Een organisme maakt groei en ontwikkeling door. De meeste organismen zijn bij hun geboorte nog niet ‘af’. Het heeft tijd nodig zich te ontwikkelen in biologisch- en psychologisch vlak. Zo ook bij de mens! Veel psychologen hebben hier onderzoek naar verricht. In het onderstaande artikel vindt u een kort overzicht van de belangrijkste bevindingen omtrent ontwikkelingspsychologie.
Download hier artikel: “levenslooppsychologie-artikel-website.pdf
Er bestaat onder veel ouders veelvuldig onduidelijkheid over de inhoud van de Leerplichtwet. In het bijgevoegde artikel zijn de belangrijkste zaken op een rijtje gezet.
Download hier artikel: “website-leerplicht.pdf” Read the rest of this entry »
In de onderbouw van de basisschool wordt de basis gelegd om onder andere een goede lezer te kunnen worden. Van belang zijn een goede voorbereiding op het technisch uit kunnen voeren van het lezen en het kunnen begrijpen van de inhoud. In de laagste groepen van het basisonderwijs is het daarom enorm belangrijk dat leerlingen veel activiteiten aangeboden krijgen die de beginnende geletterdheid stimuleren. In de bijgevoegde artikelen vindt u aantal interessante teksten over dit onderwerp.
Download hier artikel: Een goede leesstart
Download hier artikel: Systematisch en planmatig werken aan taalonderwijs in de kleuterperiode
Download hier artikel: Effectief leesonderwijs nader bekeken
Adaptief onderwijs is hot. Maar wat is het nu eigenlijk? Wat zijn kenmerken van adaptief onderwijs? In de bijgevoegde artikelen vindt u informatie over het thema.
Download hier artikel: “Adaptief Onderwijs”
Download hier artikel: “Adaptief Onderwijs, wat bedoelt u?”
Download hier artikel: “Krachtig Leren, Adaptief Leren”
Download hier artikel: “Adaptief Onderwijs 2″
Download hier artikel: “Onderzoek naar leerbehoeften”
Download hier artikel: “Adaptief onderwijs: onmogelijk?”
Download hier artikel: “Beleidsnotitie Passend Onderwijs”
Luc Stevens is voor velen in het onderwijsveld een begrip. De orthopedagoog en professor aan de Universiteit van Utrecht heeft veel onderzoek gedaan naar- en veel bijdragen geleverd aan verschillende onderwijsontwikkelingen. In de bijlage kunt u een aantal interessante en stimulerende artikelen van hem lezen.
Download hier artikel: “Geen motivatie, geen leren”
Download hier artikel: “Dit onderwijs werkt niet”
Download hier artikel: “Wat leerlingen van leraren verwachten”
Download hier artikel: “Leerkrachten zijn professionele verleiders”
Een speciaal ingestelde Expertgroep pleit voor voorgeschreven tussenniveaus voor taal en rekenen tijdens de hele schoolcarrière van leerlingen in het Nederlandse onderwijs. De onderzoeksgroep die de niveaubeschrijvingen uitwerkte, stelt dat deze maatregel de hoge uitval in het onderwijs zal verminderen en zal zorgen voor een beter kennisniveau voor taal en rekenen/wiskunde van schoolverlaters die instromen in maatschappij en beroep.
In de bijlages hieronder kunt u de rapporten van de Expertgroep lezen.
Download hier rapport: Hoofdrapport Expertgroep Doorlopende Leerlijnen Taal en Rekenen
Agressie en geweld op school. Wat doe je er aan?
In de bijlage vindt u een artikel met daarin een handig stappenplan.
Download hier artikel: “Omgaan met S-E problemen: agressie en geweld”
Conformisme: het zichzelf aanpassen aan het gedrag en de opvattingen die heersen binnen een bepaalde groep met als doel geaccepteerd te worden binnen deze groep.
Conformisme blijkt uit onderzoek één van de vele oorzaken voor ordeproblemen in de groep. In dit interessant onderzoeksrapport van de Erasmus Universiteit Rotterdam kunt u lezen hoe de aanpak van de leerkracht de non-participatie en mate van ordeverstoring beïnvloedt!
Interactief onderwijs, het Nieuwe Leren, Actief Leren?
Welke naam je ook geeft aan de ingezette onderwijsvernieuwingen, het gaat erom dat ze allemaal vragen om een andere vorm van onderwijs in de klas. Met name de leerkracht krijgt een andere rol. Hij zal zich minder richten op kennisoverdracht en instructie, maar leerlingen leren samen met andere leerlingen problemen op te lossen en te ontdekken hoe iets werkt. De implicaties van deze veranderende rol zijn niet gering en vragen grote gedragsveranderingen in handelen en routines. In bijgevoegde artikelen vindt u informatie om teamleden te coachen en begeleiden in dit veranderingsproces.
Faalangst is allang niet meer het alleenrecht van teruggetrokken, ietwat verlegen leerlingen die vaak op een hulpeloze wijze onze aandacht vragen. Ook ander gedrag in de klas heeft vaak (van) alles met faalaangst te maken. In bijgevoegde artikelen vindt u informatie over het onderwerp faalangst:
Download hier artikel: Faalangst op school
Download hier artikel: Faalangst in de klas
Download hier artikel: Faalangst bij leerproblemen
Download hier artikel: Motiveren van leerlingen met faalangst én leerproblemen
De Amerikaanse professor Dr. Thomas Armstrong heeft meer interessante boeken, artikelen en onderzoeksverslagen uitgebracht. In bijgevoegde artikelen vindt u een aantal zeer ’leeswaardige’ artikelen:
Download hier artikel: To Empower! – Not Control! A holistic aproach to ADHD
Download hier artikel: Labels Can Last a Lifetime
Download hier artikel: ADD, Does it really exist?
Download hier artikel: Utopian Schools
Download hier artikel: 50 Ways to Bring Out Your Child’s Best
De Amerikaanse professor Dr. Thomas Armstrong doet onderzoek naar ontwikkelingsstoornissen. In een recent onderzoek onderzocht hij of de toename van kinderen met ontwikkelingsstoornissen als ADHD niet te wijten valt aan een veranderende maatschappij en gebrek aan speelmogelijkheden voor kinderen. In bijgevoegde artikel vindt u het onderzoek en een ’gewaagde’ conclusie:
Download hier artikel: Attention Deficit Hyperactivity Disorder in Children
Wat moet een leerling aan het einde van de basisschool kennen en kunnen? Om hiervoor richtlijnen te geven heeft het Ministerie van OCW de kerndoelen voor basisonderwijs ontwikkeld. In bijgevoegde artikelen kunt u de kerndoelen en extra informatie vinden:
Download hier artikel: Kerndoelen BAO
Download hier Powerpoint: Kerndoelen BAO
Download hier artikel: Onderwijsgids OCW
Download hier artikel: Inspectierapport – De kwaliteit van het SBO 2005/2006
Download hier artikel: Inspectierapport basisonderwijs 2005/2006
Onderwijsvernieuwing draagt bij aan de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs. Het gaat hierbij om kleine, stapsgewijze verbeteringen, maar soms ook om grotere, meer ingrijpende veranderingen op school. Onderwijsvernieuwing staat echter vaak onder druk en leerkrachten zetten veelalbij elke verandering of hervorming de hakken in het zand! In bijgevoegde artikelen vindt u meer informatie over de actuele vernieuwingsdiscussies:
Download hier artikel: Het debat over Koers voor het Primair Onderwijs 2004 – 2010
Download hier artikel: De betrokkenheid van de leraar bij onderwijsinnovaties
Download hier artikel: Het Nieuwe Leren in basisonderwijs en V.O nader beschouwd
De oorzaak van misschien wel alle ontwikkelingsstoornissen dient gezocht te worden in een onbalans van de in de hersenen aanwezige chemische stoffen. Bij ontwikkelingsstoornissen als ADHD en PDD-NOS kan deze onbalans enigzins gereguleerd worden door het toedienen van medicatie als Ritalin, Concerta, Strattera en Risperdal . In bijgevoegde artikelen vindt u informatie over deze medicijnen:
Dr. Howard Gardner stelt dat intelligentie de bekwaamheid is om problemen op te lossen of om iets bestaands aan te passen aan veranderende omstandigheden. Mensen blijken dat op verschillende manieren te doen. Dat komt door de wijze waarop zij gebruik maken van een reeks verschillende intelligenties.
In het huidige onderwijs spreken we kinderen echter met name aan op verbale en logisch-mathematische vaardigheden. Volgens Gardner is dit te beperkt en eenzijdig. In bijgevoegde artikelen vindt u informatie over het onderwerp Meervoudige Intelligentie:
Wat is leren? Het antwoord op deze ogenschijnlijk gemakkelijke vraag is niet zo eenvoudig te geven. Er zijn vele wetenschappers geweest met theorieën over leren, maar er is nog altijd geen alom geldende theorie gevonden. In het bijgevoegd artikel kunt u informatie vinden over een aantal bekende leertheorieën:
Het is eigen aan kinderen of adolescenten om zich zo nu en dan tegen volwassenen te verzetten. Ook liegen, vechten en anderen pesten, komen wel eens bij zich normaal ontwikkelende kinderen en adolescenten voor. Echter, als verschillende oppositionele, antisociale of agressieve gedragingen zich gedurende langere tijd herhaaldelijk voordoen, en als het ware een patroon gaan vormen, spreekt de DSM-IV van een Oppositional Defiant Disorder (ODD). In bijgevoegde artikelen vindt u meer informatie:
Alle kwalitatieve tekortkomingen in de ontwikkeling van sociale vaardigheden en van communicatieve vaardigheden die niet het gevolg zijn van autisme of schizofrenie, noemt men in de moderne kinderpsychiatrie PDD-NOS. Een persavieve ontwikkelingsstoornis die zeer diep doordringt in de verschillende ontwikkelingsgebieden van het kind. In bijgevoegde artikelen vindt u meer informatie:
NLD is een leerstoornis waarbij er sprake is van een informatieverwerkingsstoornis in de hersenen. Één van de gevolgen hiervan is dat de leerling moeite heeft met het snel en juist begrijpen van de onderlinge communicatie tussen mensen. In bijgevoegde artikelen vindt u meer informatie:
Download hier artikel 1
